TEMA 7: Actividades en el aula

Buenas tardes de nuevo,

Para poner en práctica lo que hemos visto durante este tema 7 sobre la metodología AICLE/CLIL, lo que hemos hecho ha sido crear una serie de infografías para tener toda la información de manera más clara, resumida y visual.

Para ello nos hemos tenido que dividir en cinco grupos diferentes que se correspondes con los cinco temas principales del tema: el marco europeo para la educación del profesorado CLIL, las síntesis y conclusiones sobre el estudio del aprendizaje integrado de contenidos y lenguas en el contexto escolar europeo, las cinco dimensiones de Marsh, el andamiaje o scaffolding en CLIL y el diseño del currículo integrado CLIL. A mi grupo y a mí nos tocó crear la infografía relacionada con las cinco dimensiones de Marsh. Dicha infografía la podéis consultar en la imagen siguiente. También os dejo los enlaces a las de mis compañeros/as por si querer conocer más acerca de sus temas: el marco europeo para la educación delprofesorado CLIL, las síntesis y conclusiones sobre el estudio del aprendizaje integrado decontenidos y lenguas en el contexto escolar europeo, el andamiaje o scaffolding en CLIL y el diseño del currículo integrado CLIL. Y si también queréis conocer de manera más teórica todos estos temas, podéis ir a la entrada de este blog titulada “TEMA 7: Metodología AICLE/CLIL” donde hablo más extensamente sobre ellos.

El método a seguir para crear esta infografía fue muy sencillo. Primero, nos dispusimos las cuatro integrantes del grupo a buscar la información sobre este tema de las dimensiones de Marsh. Nos encontramos con el problema de que no había demasiada información acerca de este tema y la poca que había no la encontrábamos demasiado clara, aunque al final conseguimos encontrar la información más importante. Después lo que hemos hecho ha sido crear un documento de Google Drive donde compartimos toda la información encontrada, tal y como solemos hacer con este tipo de actividades. Después la organizamos y descartamos todo aquello que no nos servía. Por último, lo que hicimos fue elegir una web donde poder hacer la infografía, Piktochart en nuestro caso, y plasmar los puntos más importantes y esenciales del tema. El resultado es este que os he mostrado arriba. Mi opinión acerca de esta actividad es que es una buena manera de tener un primer contacto con todos estos temas, ya que de una manera más visual se puede entender los puntos más destacables de cada uno de ellos. Para alguien que es la primera vez que escucha hablar de estas cuestiones creo que las infografías son una buena manera de introducirles a ellas. Por otra parte, considero que para nosotras que no sabíamos nada al respecto de nuestro tema y además tampoco encontrábamos demasiada información, quizás nos habría resultado más útil haber visto previamente las cuestiones a descartar para así tener más claro que es lo que debíamos resaltar en nuestra infografía. También me gustaría resaltar que ha sido de vital importancia el hecho de haber tenido más tiempo que solo las horas de clase para poder realizar la actividad correctamente, ya que en el aula no habríamos sido capaces de finalizarla o, al menos, no habría quedado bien.

Para concluir me gustaría decir que sí que considero que ha sido una actividad útil, pero quizás más de cara a quien puede utilizarla para informarse sobre el tema que sea que para nosotras que teníamos que realizarla. Pero en cualquier caso pienso que han quedado muy bien todas ellas y que resumen perfectamente los puntos más salientables de cada uno de los temas. Te invito a que en los comentarios me dejes un comentario dando tu opinión al respecto y nos vemos en la siguiente entrada.

Y como punto final, me gustaría invitaros a ver las presentaciones de mis compañeros/as donde han hablado acerca del tema 8 sobre las lenguas extranjeras como fenómeno global y donde algunos/as de ellos/as tratan varias experiencias educativas internacionales y nos ofrecen una visión panorámica de los sistemas educativos internacionales más utilizados desde la perspectiva curricular. Espero que os gusten tanto como a mi: 

• Análise detalla dunha programación didáctica de linguas estranxeiras LOMCE (ESO ou Bacharelato)
• Análise dun proxecto CLIL
• Cifras clave na ensinanza de linguas estranxeiras en Europa
• Sistema educativo de Corea del Sur
• El sistema educativo de Finlandia
• Metodología por proyectos
• El sistema educativo de Noruega
• El Proyecto Lingüístico de Centro

Un saludo